программа психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ
Программа психолого-педагогического обследования лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) включает в себя комплекс мероприятий, направленных на выявление особенностей развития, образовательных потребностей и возможностей учащихся. Основными компонентами такой программы могут быть:
1. **Сбор анамнеза**:
- Информация о медицинской истории, истории развития, социальной адаптации.
- Интервью с родителями или законными представителями.
2. **Психологическое обследование**:
- Оценка уровня интеллектуального развития (тесты на IQ, задания на соображение и логическое мышление).
- Эмоциональное состояние и личностные качества (опросники, проективные методики).
- Оценка памяти, внимания, восприятия и других когнитивных функций.
3. **Педагогическое обследование**:
- Анализ успехов в обучении (результаты учебной деятельности, трудности в усвоении программного материала).
- Наблюдение за поведением в классе, взаимодействие с одноклассниками.
- Оценка навыков самообслуживания и социальной адаптации.
4. **Диагностика речевого развития** (при необходимости):
- Оценка уровня речевых навыков и наличия речевых нарушений.
- Использование специализированных методик для диагностики дислексии, дизартрии и других нарушений.
5. **Социальная диагностика**:
- Анализ уровня социальной адаптации, взаимодействия с окружающими.
- Оценка семьи и ее влияния на развитие ребенка.
6. **Рекомендации и заключения**:
- Подготовка заключения с указанием выявленных особенностей и потребностей.
- Рекомендации по дальнейшему обучению и коррекционной работе (индивидуальные образовательные программы, методы психолого-педагогической поддержки).
7. **Мониторинг и оценка**:
- Регулярное повторное обследование для отслеживания динамики изменений и коррекции программы поддержки.
Такая программа должна быть адаптирована под конкретные условия и особенности каждого обучающегося с ОВЗ. Важно, чтобы обследование проводилось междисциплинарной командой специалистов (психологов, педагогов, логопедов и т.д.), что позволит получить наиболее полное представление о потребностях ребенка.